महिला कॉलेज के प्रोफेसरों के सबसे छोटे अनुपात के साथ 15 देश

जबकि महिलाएं दुनिया में अधिकांश शिक्षण, नर्सिंग और गैर-लाभकारी नौकरियों का निर्माण करती हैं, लेकिन अक्सर इन व्यवसायों में भी उन्हें उच्चतम स्तर पर प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है। यह अकादमिक उद्योग में विशेष रूप से सच है, जहां प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल के अधिकांश शिक्षक महिलाएं हैं। हालांकि, एक बार शिक्षा विश्वविद्यालय और कॉलेज के स्तर तक पहुँच जाती है, फिर भी पुरुषों को पदों पर हावी होते देखा जाता है। यह घटना दुनिया भर में रोजगार, वेतन और शिक्षा में पाए जाने वाले लैंगिक अंतराल को समाप्त कर देती है। नीचे उन देशों की सूची दी गई है जहाँ महिलाएँ विश्वविद्यालय और कॉलेज स्तरों पर प्रोफेसरों का सबसे कम प्रतिशत बनाती हैं।

महिला प्रोफेसरों के निम्नतम प्रतिशत वाले देश

सूची में पहले 5 देश अफ्रीका में स्थित हैं, हालांकि सूची में कुल 7 अफ्रीकी देश हैं। इन देशों में से 15 में से पांच मध्य पूर्व में हैं। विश्वविद्यालय के संकाय पदों पर महिलाओं का प्रतिशत समाज में उनके स्थान का प्रतिबिंब है। शिक्षा के शीर्ष स्तरों तक पहुँचने के लिए, व्यक्ति को उच्च स्तर की शिक्षा प्राप्त करनी चाहिए। इन देशों में कई महिलाओं के लिए, शिक्षा अप्राप्य है। सांस्कृतिक मान्यताओं में इस असमानता की जड़ें हैं।

अफ्रीका में महिला प्रोफेसर

गिनी कॉलेज की केवल 3% प्रोफेसरों के साथ महिलाओं की सूची में सबसे ऊपर है। एक ऐसे देश में जहाँ केवल आधी लड़कियाँ ही दाखिला लेती हैं और स्कूल और उनमें से केवल 65% लोग ही वास्तव में प्राथमिक स्कूल पूरी करते हैं, यह संख्या इतनी आश्चर्यजनक नहीं है। टोगो में सभी कॉलेज के प्रोफेसरों में से केवल 6% महिलाएं हैं। यह राष्ट्र गिनी के समान है कि इसकी अधिकांश लड़कियां प्राथमिक स्कूल भी नहीं खत्म करती हैं। इथियोपिया, आइवरी कोस्ट, और घाना भी शिक्षाविदों में लैंगिक समानता के लिए सबसे कम 5 पदों के भीतर हैं। इथियोपिया केवल 12% महिला प्रोफेसर कार्यबल को नियुक्त करता है। आइवरी कोस्ट में महिलाओं का 15% प्रतिनिधित्व है और घाना में प्रोफेसरों के रूप में महिलाओं की 19% दर है। इन अफ्रीकी देशों में, बहुत कम उम्र में लड़कियों के लिए शादी की व्यवस्था की जाती है, खासकर ग्रामीण इलाकों में। लड़कों को स्कूल जाने के लिए प्राथमिकता दी जाती है क्योंकि सांस्कृतिक मान्यता यह है कि महिलाओं को घर में रहना चाहिए और घरेलू जिम्मेदारियों का ध्यान रखना चाहिए। यह लिंग अंतर इन स्थानों पर पूरे रोजगार में देखा जाता है। जब युवा लड़कियां बुनियादी शिक्षा हासिल नहीं कर सकती हैं, तो वे उच्च शिक्षा के स्तर पर आगे नहीं बढ़ेंगी।

फिलिस्तीन और हैती

हैती में कॉलेज के केवल 20% प्रोफेसर महिलाएं हैं और फिलिस्तीन में यह संख्या 23% है। हालांकि फिलिस्तीन में महिलाओं ने प्रभावशाली शैक्षणिक उपलब्धियां हासिल की हैं, विशेष रूप से मध्य पूर्वी देशों के लिए, उनकी उपलब्धियां रोजगार में बिना रुके चलती हैं। चूंकि महिलाओं को इस समाज में बराबरी के रूप में नहीं देखा जाता है, इसलिए उच्च शिक्षा प्राप्त करने का लाभ उन पर लागू नहीं होता है। यह विश्वविद्यालय स्तर के रोजगार में भी सच है।

महिला प्रोफेसरों के कम प्रतिशत वाले अन्य देश मोज़ाम्बिक (26%), साओ टोम और प्रिंसिपे (28%), ईरान (30%), संयुक्त अरब अमीरात (32%), माल्टा (34%), दक्षिण कोरिया (35%) हैं, ताजिकिस्तान (35%), और ओमान (35%)।

उच्च स्तरीय शैक्षणिक स्टाफ में महिला भागीदारी में सुधार

स्कूल में लड़कियों की भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए नीतियां और पहल यदि महिलाओं के रूप में योग्यता के बिना हैं, तो उन्हें अपनी भागीदारी जारी रखने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता है और शिक्षा के उच्च स्तरों में काम पर रखकर उनकी उपलब्धियों के लिए मान्यता दी जाती है। इन उच्च शैक्षणिक भूमिकाओं में महिलाओं के बिना, युवा लड़कियों को अपने स्वयं के शैक्षिक प्रयासों को देखने और प्रेरित करने के लिए रोल मॉडल के बिना छोड़ दिया जाता है। महिलाओं को शामिल करने की प्रतिबद्धता सरकार, विश्वविद्यालयों और समाज से आनी चाहिए ताकि वे उन सांस्कृतिक बाधाओं को दूर कर सकें जो उन्हें पीढ़ी दर पीढ़ी वापस ले रही हैं।

महिला कॉलेज के प्रोफेसरों के सबसे छोटे अनुपात के साथ 15 देश

श्रेणी	देश	कॉलेज के प्रशिक्षकों के बीच महिलाओं का%
1	गिन्नी	3%
2	जाना	6%
3	इथियोपिया	12%
4	हाथीदांत का किनारा	15%
5	घाना	19%
6	हैती	20%
7	फिलिस्तीन	23%
8	मोजाम्बिक	26%
9	साओ टोमे और प्रिंसिपे	28%
10	ईरान	30%
1 1	संयुक्त अरब अमीरात	32%
12	माल्टा	34%
13	दक्षिण कोरिया	35%
14	तजाकिस्तान	35%
15	ओमान	35%